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回顾 | 融合专家张庆长:家长是孩子与世界沟通的桥梁,玩起来,发展未来适应力!

秋意渐凉,但家长们的学习热情不减!10月30日(周日),深圳市脑机融合孤独症研究中心(开星果儿童成长中心)特邀融合教育专家、《孤独症儿童早期干预丹佛模式》译者之一的张庆长老师前来中心,为家长们开展“游戏力养育&生活化教育”主题家长培训。

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专业有趣接地气的内容分享,积极踊跃的现场互动,让培训过程分外充实!本场培训的干货知识满满,跟随课代表的节奏,一起回顾其中精彩吧!

 

游戏力养育 & 生活化教育

张庆长老师为家长们详细讲解了如何利用日常活动的游戏活动教导孩子们沟通、学习和社交,以及家长如何在生活中帮助孩子调控情绪、管理行为、培养能力。

父母是孩子最重要的老师,家庭生活占据了孩子生活中的大部分时间,家长如果能充分利用家庭的日常活动教导孩子、了解孩子,并与孩子建立良好的玩伴关系,将对孩子一生的成长产生积极的意义。

 

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01 接纳孩子

爱玩、爱笑,是孩子的天性。在日常生活中,孩子有属于不同年龄段的行为表现,会给大家带来混乱和挑战。作为家长,要了解孩子行为的合理性,学会耐心地接纳孩子,回应孩子,这样可以避免因为家长的不回应、不认可而让孩子产生挫败感。

 

02 陪伴孩子

我们应该都听过一句话——陪伴是最好的教育。家长每天都和孩子在一起,但是并不是呆在一起,就是高质量的陪伴。一天之中,家长们应该拿出一段时间(放下手机和别的工作)参与到孩子的活动中,注意孩子每天的变化与情绪,更好地给出回应。

 

03 相处之道

家长要思考与孩子是以怎样的模式相处?每一个家庭的标准都不一样。

“让孩子笑起来”,是一个很好的判断参考。无论是让孩子去做某事,或者不让孩子做某事,如果处理过程和结果是能让孩子笑出来,那么这个处理方法是得当的。如果导致家长或孩子一方会着急、发脾气,那就需要继续学习、调整、彼此合作。

 

04 游戏力养育

在日常生活中,我们可以通过各种各样的亲子游戏去满足孩子的精神需求,同时察觉孩子各方面的能力发展程度。找到合适自己家庭的亲子游戏,父母和孩子都可以互为对方的“快乐源泉”。

打个比方,将孩子举高高,大概是小龄孩子都喜欢的体验。有些孩子如果抗拒,可能是感知觉方面没有充分发育,前庭功能发育不足或敏感,这个时候父母更要促进孩子去尝试,以进行锻炼和后续的观察。

亲子打闹游戏的艺术:打闹游戏是一种可以随时跟随状态变化、即兴又充满快乐的游戏。有些父母可能会认为经常玩打闹游戏可能会让孩子变得更淘气、更具攻击性。但其实,让孩子在一个安全可控的环境中进行打闹,可以帮助孩子体验情绪的变化,感受自身的力量,尝试自控与控制他人的尺度,学会轮换角色,练习社交技巧。感官功能、运动功能、对人的关注及语言理解,都会从亲子游戏中获得很大的提升。

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社会的飞速发展,让这个时代的父母在养育问题上更加容易困惑和无所适从。这种焦虑的心态,很大程度上来源于对未来的不确定——世界变化太快,我们无法预料孩子将来会身处何种境况,将要面对什么挑战;也不确定我们过往的生活经验和当下的学习感受能对他们有什么帮助。我们唯有期待:孩子们能逐渐积累起坚韧且灵活的内心力量,在挑战前不退缩,在逆境中仍坚持,在各种不可知的变化中灵活应对。这种能力,或许可以被总结为“适应力”。

 

05 现场答疑

针对现场家长们提出的一些日常生活中的疑问,张庆长老师也做出了解答,引导家长如何更好地跟孩子在游戏中进行互动。

Q1: 想让孩子去体验某种游戏,明明很多小朋友都在玩,但孩子不肯,家长说一起去也不肯,怎么办?

A: 首先不要催促孩子去做这个活动。越催促,孩子越紧张,从而会想逃避。其次,别的小朋友在玩,家长不能以别的小朋友的标准去做判断是否“有趣”。家长是孩子最信任的人,可以亲自先去示范,让孩子先看着自己的行动,再去告诉孩子这个活动的体验。如果孩子还是不愿意,可以尝试平时在家里寻找相关的视频,多给孩子做几次演示,激励孩子对该活动的动机和兴趣。

Q2: 孩子特别粘妈妈,分离焦虑严重,妈妈一出门孩子就哭,怎么办?

A:哭,是孩子很正常的一个行动,有时候孩子哭的时候,不必要全家上去哄,让孩子哭一会,他就会消停。关于分离焦虑,父母可以考虑进行一些训练,告诉孩子自己要出去,并很快会回来,可以离开孩子的视线,并且在短期内回来,让孩子习惯知道“妈妈是会回来的”,帮助建立孩子的安全感。

Q3: 爸爸和孩子玩游戏,动作很大,妈妈有点担心,是不是只要孩子开心就不该阻止。

A:爸爸是成年人,有把握力度的能力,肯定是在不伤害孩子的情况下和孩子玩耍的。但是也要提醒爸爸不能“瞎玩“,可以尝试逐步教会孩子一些规则,如何控制肢体接触的度,成年人把基本的交往规则教给孩子,发挥一个桥梁的作用,是孩子嬉戏打闹的启蒙。孩子先在家中跟成人学会交流与玩耍,再出去进行实践,才懂得如何和同伴玩耍。

 

游戏力相关书籍分享

张庆长老师为家长们推荐了几本游戏力相关书籍,助力家长更好地与孩子玩在一起!

 

1《游戏力——随时随地激活孩子天性中的合作与勇气》

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作者:劳伦斯.科恩,美国心理学家,专长为儿童游戏、游戏治疗和亲子教养。在临床工作中处理各种儿童、家庭、婚姻、受虐问题,让他深刻认识到人与人之间联结的重要性,也致力于将这些经验加以领悟以推广。

本书重在解决常见的行为问题,激发孩子内在的自信力,并重建父母与孩子间亲密沟通的桥梁。游戏力,被很多人喻为亲子沟通的“双向翻译机”。

 

2《游戏力2:轻推,帮孩子战胜童年焦虑》

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作者:劳伦斯.科恩,十年磨剑、再推力作:帮助容易紧张、担心、害羞的孩子缓解压力、不再退缩,重建自信。

 

3《亲子打闹游戏的艺术》

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作者:安东尼·迪本德,劳伦斯·科恩。内容简介:孩子自由玩耍、嬉戏大脑的时间越来越少。两位具有医学和心理学专业背景的美国爸爸,正因为对身边孩子的境况感到担忧,而决定重新让人们认识“打闹游戏”——一种看似无序、吵闹的游戏背后的意义。

 

4《游戏力养育》

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作者:劳伦斯.科恩。游戏力养育,不仅仅是一些方法和游戏,更是一种以亲密亲子关系为中心,兼顾科学和以人为本理念的养育价值观。一种真正看见孩子的方式!这本书强调育儿先要育己,游戏力养育的另一个维度是通过游戏,让父母看到自己,父母自己要从儿童期的不良经历中释然、实现自我和解。

 

团队培训

与孩子、家庭,一同成长,是开星果团队的坚持。当天下午,在上午的家长培训结束后,张庆长就家长们提出的疑点与建议,结合专业的融合教育知识,为中心康复师团队进行了一场教师培训。

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张庆长老师建议:作为特需儿童的康复师,需要在了解心理发展规律的基础上尊重和接纳孩子的情绪,让孩子在快乐的情绪中学习、改变行为。与孩子的游戏互动中,康复师可以模仿孩子的动作,增加游戏的趣味性,维持孩子对物品的注意力、积极性的同时,穿插点要教的内容,便能使孩子更好地吸收,达到教育的目标。

 

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