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"多一字“原则
前段时间有个研究发现，对于孩子的语言能力，父母和孩子的对话交谈比阅读更重要。日常交流其实充满了孩子学习语言的机会，对谱系孩子也是如此。
不过，我们需要注意谱系宝宝当前的语言水平，和他们交流的时候，遵循“多一字”原则：如果宝宝会连着说3个字，我们就跟他用4-5个字的短句/短语，如果孩子会说5个字，我们就用6-7个字的短语/短句和他们交流。这样的语言，他们就能够模仿、能够学会。
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这是为什么呢？因为，谱系孩子语言发育常常有点慢，语言对他们来说不是自然而然发生的，但父母教孩子说话，常常恨不得把自己会的一股脑全部转移给孩子。
这时候我们要提醒自己，学习好比建造楼房，一楼没建好，二楼是没法建的。我们说的话如果超过了孩子的接受能力范围，那他没法模仿、没法加工，他听无数遍，也还是学不会。
名非名：命名的误区
很多星宝会有学会一堆名词，但不会几个动词、关系词和抽象名词的问题。名词命名的学习是重要的，也是有很多工具可以用的：卡片、实物等等。
但有不少孩子，能够认识很多卡片，但还是无法使用交流性语言。其中一个原因，是因为对于动词、关系词、抽象名词的命名教得太少。
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“动作”是可以命名的，如一个足球比赛解说员，不停地说“传、扣、带、射”；关系词是可以命名的，如方位关系、时间关系、人物关系，都可以描述和命名；抽象词汇也是可以命名的，比如喜怒哀乐、比如荣辱感，结合场景，结合一些物体，都可以实现命名、进行教学。
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一旦我们语言大厦的砖块、水泥、钢筋各种都有一点了，假以时日，大厦也就会被建起来。
文 | Dr. Young
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