孩子妈妈有一次问我：“老师，孩子虽然没有看我，但是也有回应，是不是也不用太要求他看我呀？”——听上去也有道理，不过真相并非如此。下面我们就来说一说，“确认眼神”这回事!
我们先来做个小实验：上面照片中人物的眼睛被星星给遮挡了，这时要判断这个人的情绪和意图，是不是难度陡增？眼睛是心灵的窗户，没有眼睛传递的信息，人与人的交流也就不那么顺畅。
自闭症谱系上的小朋友通常眼神对视不够好，可想而知他们在社交上也就存在较大的困难，社交的学习也会受到阻碍。现在大家再看一下下面这四张图片，是不是情绪和意图“一目了然”？
眼神既然这么重要，我们应该怎么训练呢？或许大家都有见过这样的情景，妈妈一边拉着孩子一边提醒着：“看着老师说再见“、”老师在哪呢？“、”看着老师“，如此一遍遍说，甚至用双手挡住孩子看向别处的视线，迫使孩子去看老师。
几次下来，以后妈妈一说“看着老师”，孩子就自己去用双手去推妈妈的手。从技能训练的角度，过度使用语言提示会让孩子比较被动，而且大量的语言提示也需要较长时间去撤销。
下面说一说正确的眼神训练方法吧！首先是姿势：为了增加眼神对视机会，要跟孩子面对面坐下来或者蹲下来，跟孩子的视线处在同一个水平线上，这样孩子平视或者俯视会容易很多。
其次是等待，孩子有需求的时候，不要马上满足。如果孩子要什么你马上递到手里，他为什么还要主动看你神情和意图呢？所以大人要让孩子等待（玩具、举高高、吹泡泡等等），等到孩子疑惑“为什么还不给我”，看向你察言观色的时候再给Ta。
第三个方法是暂停，在玩孩子喜欢的活动时，比如挠痒痒，挠着挠着突然停下来，等孩子看向你，才又马上继续挠——因为，用眼神来提要求也是沟通的一种重要方式哦！
第四个方法是变化节奏，比如在玩游戏“小蚂蚁爬爬爬”时，慢-慢-慢-突然快起来，孩子就会比较兴奋和开心，就会看向你，要一起分享快乐！
第五个方法是“眼神线索小游戏”，对于语言能力比较好的孩子可以一起玩。老师说“我看到了一个绿色的圆圆的东西“，孩子根据老师眼神看向的方向结合描述找到物品。
以上这五招，能帮助我们和孩子“确认眼神”哦！大家一起来试试吧！
文 | 刘阳
图 | 来源于网络，版权归原作者所有
