孩子妈妈有一次问我:“老师,孩子虽然没有看我,但是也有回应,是不是也不用太要求他看我呀?”——听上去也有道理,不过真相并非如此。下面我们就来说一说,“确认眼神”这回事!


我们先来做个小实验:上面照片中人物的眼睛被星星给遮挡了,这时要判断这个人的情绪和意图,是不是难度陡增?眼睛是心灵的窗户,没有眼睛传递的信息,人与人的交流也就不那么顺畅。
自闭症谱系上的小朋友通常眼神对视不够好,可想而知他们在社交上也就存在较大的困难,社交的学习也会受到阻碍。现在大家再看一下下面这四张图片,是不是情绪和意图“一目了然”?

眼神既然这么重要,我们应该怎么训练呢?或许大家都有见过这样的情景,妈妈一边拉着孩子一边提醒着:“看着老师说再见“、”老师在哪呢?“、”看着老师“,如此一遍遍说,甚至用双手挡住孩子看向别处的视线,迫使孩子去看老师。
几次下来,以后妈妈一说“看着老师”,孩子就自己去用双手去推妈妈的手。从技能训练的角度,过度使用语言提示会让孩子比较被动,而且大量的语言提示也需要较长时间去撤销。

下面说一说正确的眼神训练方法吧!首先是姿势:为了增加眼神对视机会,要跟孩子面对面坐下来或者蹲下来,跟孩子的视线处在同一个水平线上,这样孩子平视或者俯视会容易很多。
其次是等待,孩子有需求的时候,不要马上满足。如果孩子要什么你马上递到手里,他为什么还要主动看你神情和意图呢?所以大人要让孩子等待(玩具、举高高、吹泡泡等等),等到孩子疑惑“为什么还不给我”,看向你察言观色的时候再给Ta。
第三个方法是暂停,在玩孩子喜欢的活动时,比如挠痒痒,挠着挠着突然停下来,等孩子看向你,才又马上继续挠——因为,用眼神来提要求也是沟通的一种重要方式哦!

第四个方法是变化节奏,比如在玩游戏“小蚂蚁爬爬爬”时,慢-慢-慢-突然快起来,孩子就会比较兴奋和开心,就会看向你,要一起分享快乐!
第五个方法是“眼神线索小游戏”,对于语言能力比较好的孩子可以一起玩。老师说“我看到了一个绿色的圆圆的东西“,孩子根据老师眼神看向的方向结合描述找到物品。
以上这五招,能帮助我们和孩子“确认眼神”哦!大家一起来试试吧!
文 | 刘阳
图 | 来源于网络,版权归原作者所有


